صنعاء عبد الواحد الضراب :كرمت الجمعية العمومية لملتقى الرقي والتقدم في اجتماعها السنوي الأول بصنعاء أمس السبت الأستاذ أحمد جابر عفيف وزوجته خديجة الشرفي باعتبارهما شخصية العام2008م تقديراً لدورهما الرائد في النهوض بالحياة العلمية والثقافية في بلادنا. أهمية الدور الذي تلعبه المرأة في حياة الفرد والمجتمع.. مشيرا إلى أن معيار الرقي والتقدم لدى الإنسان معتمد في أحد جوانبه الأساسية على موقفه من قضية المرأة وضمان حقوقها الأساسية وأن النهوض بأوضاع المرأة ومستوى مشاركتها في البناء والتطور سينعكس حتماً على وتائر النهوض بالمجتمع.ونوه صالح إلى أن الملتقى يتبنى مشروع دعم التمكين السياسي للمرأة وتخصيص نسبة لا تقل عن ( 15 % ) من المقاعد البرلمانية بشكل خاص.. معتبراً مبادرة فخامة رئيس الجمهورية بهذا الصدد خطوة رائدة وشجاعة تأتي في سياق رؤيته وبرنامجه الانتخابي من أجل النهوض بالوطن وتمكين المرأة من ممارسة حقوقها كاملة.من جانبه ألقى خالد أحمد عفيف كلمة بالنيابة عن والديه شكر فيها الملتقى على هذا التكريم، واصفاً إياه باللفتة الكريمة التي تجسد وفاء الأبناء للآباء.. وتمنى العفيف أن يشمل التكريم كافة الجنود المجهولين الذين أفنوا العمر في بناء الوطن الغالي.
وقد تطرق أعضاء الجمعية العمومية للملتقى في اجتماعهم السنوي بعد ذلك إلى مناقشة التقرير السنوي وإقراره واستعراض الانجازات التي حققها الملتقى خلال العام الماضي . الجدير ذكره أن ملتقى الرقي والتقدم منظمة مدنية غير حكومية يسعى إلى المساهمة في إحداث نهضة في اليمن عبر التوعية ونشر الثقافة الوطنية، كما يعمل على احترام حقوق الإنسان والحريات العامة بما في ذلك تمكين النساء من ممارسة حقوقهن، بالإضافة إلى العمل على تطوير التشريعات والقوانين بما يحقق الرقي والتقدم، وقد شهدت الفترة الماضية تنفيذ عدد من الأنشطة والفعاليات أبرزها حلقة نقاشية حول الحفاظ على التراث والبيئة ومكونات الهوية ، وكذا إقامة ندوة حوارية حول حماية الآثار من السرقة والتهريب والمتاجرة بها بالإضافة إلى إقامة ندوة حول تعديل قانون لائحة العلم الوطني وغيرها من الفعاليات.حضر الاحتفال المستشار الثقافي لرئيس الجمهورية الدكتور / عبد العزيز المقالح، ورئيس المركز الوطني للوثائق والمعلومات الأخ علي أبو الرجال ومن أعضاء مجلس الشرف للملتقى الدكتور حسين العمري والدكتور يوسف عبدالله والأستاذ أحمد محمد الحبيشي والدكتور سمير العبدلي والدكتورة وهيبة فارع والدكتور عادل بكيلي، وعدد آخر من الأعضاء والضيوف .
السيرة الذاتية للأستاذ أحمد جابر عفيف تاريخ الميلاد : 1928م.محل الميلاد : بيت الفقيه ـ محافظة الحديدةالحالة الاجتماعية : متزوج وله أولاد 3 ذكور وأنثيان.الجنسية : يمني.[c1]الولادة والنشأة :[/c] وُلد الأستاذ أحمد جابر عفيف في مدينة بيت الفقيه محافظة الحديدة عام 1928م وفي أحضان تلك المدينة الهادئة والجميلة عاش حياة بسيطة عرف فيها شظف العيش وعانى مرارة الحرمان. وفي مدينة بيت الفقيه أيضاً تلقى تعليمه الأولي، ثم انتقل إلى مدينة الحديدة ليواصل دراسته. في أوائل الأربعينات من القرن العشرين اختارته إدارة معارف الحديدة ضمن طلاب آخرين من منطقة تهامة للدراسة في صنعاء. بعد أن أكمل دراسته الثانوية في صنعاء كان عليه أن يعود إلى تهامة ليمارس مهنة التدريس وسرعان ما عُين مديراً لمدرسة المراوعة، ثمّ تدرج في الإدارة التربوية حتى عُيِّن مديراً للمعارف في لواء الحديدة، ثمّ مفتشاً بوزارة المعارف عام 1955م.. وخلال تلك الفترة تفجّرت ثورة 48م الدستورية، وكان الشاب المتحمس أحمد جابر عفيف ممتلئاً عنفواناً وقوة فرغب في تقديم خدمة لوطنه فجال قرى المراوعة بمبادرة منه، والتقى مشايخها وأعيانها آخذاً البيعة للإمام الدستوري، وبعد فشل الثورة تعرَّض إلى أسوأ العواقب، حيث سُجن وأوشك أن يُعدم لكن القدر تدخل مرةً أخرى. كانت المدينة تشكل مركز الحركة ومنبع التغيير لذلك قرر الانتقال من الحديدة إلى صنعاء، حيث سيتاح له لعب دور أكبر في مسار التغيير، وهو ما حدث بالفعل، عندما التقى مراراً بمجموعة من الشباب اليمني على رأسهم الشهيد علي عبدالمغني، أصبحت فيما بعد الطليعة التي فجّرت ثورة 26 سبتمبر، حيث كان له تأثيره الكبير على توجهاتهم الفكرية وحركتهم الثورية بعد اندلاع ثورة 26 سبتمبر 1962م واصل دوره في مجال العمل الوطني، فعُيِّن نائباً لوزير الصحة، ثمّ سفيراً للجمهورية في سوريا ولبنان في بداية عام 1963م، عُيِّن وزيراً للتربية والتعليم، ورئيساً أعلى للتعليم العالي، وكان التعليم يُعاني من أوضاعٍ غاية في البؤس فلا مناهج ولا بنى منظمة ولا كوادر مؤهلة وكل ذلك مع غياب فلسفة واضحة للتعليم، فعقد العزم على تحدي الصعوبات وتطوير التعليم والتركيز على التعليم الفني والمهني وإدخال التعليم الابتدائي للأرياف وإنشاء معاهد المعلمين في صنعاء وكل المحافظات.[c1]العمل الريادي بالتعليم والتربية :[/c]
عمل بالتدريس في الحديدة، ثمّ تدرّج في الإدارة التربوية حتى عُيِّن مديراً للمعارف في لواء الحديدة، ثمّ مفتشاً بوزارة المعارف في عام 1955م بصنعاء.وزيراً للتربية والتعليم ورئيساً أعلى للتعليم العالي أواخر 1969م.أشرف على إنشاء جامعة صنعاء ومركز الدراسات والبحوث اليمني.رئيس مركز الدراسات والبحوث اليمني 1970م.عُيِّن مديراً لمستشفى صنعاء، حيث عمل خلال تلك الفترة على إنشاء معهد التمريض، وساعد في إيجاد برامج محو الأمية والتدبير المنزلي والتوعية الصحية للأمهات.وبعد قيام ثورة 26 سبتمبر عُيِّن نائباً لوزير الصحة.سفيراً للجمهورية اليمنية في لبنان وسوريا بداية عام 1963م.عضو مجلس الشعب التأسيسي (عدة مرات).رئيس مجلس إدارة بنك التسليف للإسكان وأشرف بنفسه على بناء المدينة السكنية للبنك.عضو المجلس الاستشاري لعدة فترات.رئيس مؤسسة العفيف الثقافية، رئيس مجلس الأمناء.رئيس الجمعية الوطنية لمواجهة أضرار القات.مقرر لجنة الحوار 93 ـ 1994م.مؤلفاته : الحركة الوطنية في اليمن، شاهد على اليمن (أشياء من الذاكرة).كتب عنه : زمن خارج السرب (من أعلام اليمن) للكاتب علي المقري.تمّ اختياره ((كشخصية العام الثقافية)) للعام 2003م من قبل وزارة الثقافة والسياحة اليمنية.حاصل على وسام الأرز الوطني رتبة الوشاح الأكبر من لبنان في عام 1972م.حاصل على العديد من الشهادات التقديرية.
السيرة الذاتية للأستاذة خديجة أحمد علي الشرفيالعمر : 67 عاماً.محل الميلاد : ثقبان ـ محافظة صنعاء ـ تربت في حارة الفليحي.الحالة الاجتماعية : متزوجة ولها أولاد 3 ذكور وأنثيان.الجنسية : يمنية.[c1]السيرة الذاتية والنشاطات :[/c]بدأت تعليمها في مكتب الفليحي برغبة شخصية منها وبدون موافقة من والديها.وبعد أن شعر المدرس (وكان يُدعى الأستاذ عبدالرحمن المهدي) بجدية الفتاة وحرصها على التعلم، وجه رسالة إلى والدها وطلب مقابلته بحيث أقنعه، فوافق على أن تواصل تعلم القرآن والكتابة، وكان الأستاذ يحتفظ بالأوراق معه لكي لا يعرف بقية أفراد الأسرة أنّها تدرس لدى أستاذ مع ذكور ومع مدرس وليس لدى سيدة.كان يقوم بتحفيظها القرآن مع الطلاب من الذكور المكفوفين الذين يسكنون في منازل الطلبة التابعة لمسجد الفليحي.ثمّ عندما تمّ زواجها قام زوجها الأستاذ أحمد جابر عفيف بالطلب من تلاميذه في الحديدة للمساعدة في تعليمها. وكان الأستاذ مدير مدارس الحديدة.وعندما تعيَّن مديراً للمستشفى الوحيد بصنعاء في عام 1959م، ساعدته في بعض الأنشطة داخل المستشفى لتغطية جوانب العناية اللازمة للمرضى مع نقص الممرضات وغلاء تكاليف إحضارهن من إثيوبيا، بعد دراستها مبادئ التمريض لتشجيع الفتيات اليمنيات على الانخراط في سلك التمريض.تمّ التعاون مع المركز الصحي الذي كان واقعاً في بيت الحلالي جوار منزل البدر لإنشاء أول مدرسة للممرضات.شاركت في المدرسة التي أشرفت عليها كل من عاتكة الشامي وأمة الغفور ابنة إبراهيم شقيق الإمام أحمد.
ثمّ ساهمت مع زميلاتها ومدرساتها في إنشاء أول جمعية للمرأة في المملكة المتوكلية اليمنية.كانت هذه الجمعية تقوم بتعليم محو الأمية والخياطة والتدبير المنزلي، ولكن الإمام أحمد وجه إنذاراً إلى ابنة شقيقه بمنعهن من الاستمرار في الجمعية مهدداً أنّه سيحوِّلهن إلى أرامل.واصلت المساعدة في أنشطة المستشفى وساهمت مع زميلاتها على إنشاء قسم لرعاية الأمومة والطفولة في المركز الصحي بصنعاء.ثمّ بعد قيام الثورة قامت بمهامها كزوجة لدبلوماسي في لبنان عندما عُيِّن زوجها سفيراً في لبنان وسوريا.وخلال فترة سبع سنوات عملت على نحوٍ شخصي في توثيق العَلاقات بين سيدات السلك الدبلوماسي من كل البلاد العربية بشكل خاص عن طريق دعوتهن إلى منزلها أو الذهاب إلى منازلهن.وفي تلك الفترة تعلّمت قواعد اللغة العربية لتحسين قدراتها على الحديث الرسمي.كما أخذت كورسات في اللغة العربية، ولكن انتهاء فترة عمل زوجها كسفيرٍ وتحوله إلى شبه لاجئ في لبنان بسبب جبس الحكومة اليمنية في السجون المصرية أدت إلى نقص الموارد مما منع استكمال برنامج التعليم الذي كانت قد بدأته.تفرَّغت لعملية تعليم أبنائها بسبب صعوبات الحصول على مدرسين خصوصيين لهم، كما كان يفعل الدبلوماسيون.