كثيرة هي العيوب الباطنة والظاهرة المرافقة لسير العمل التربوي في عموم مدارس م /عدن.. وهذه العيوب أصبحت الصورة التقليدية في كل عام دراسي .. ودون أية محاولات للوقوف أمامها ومعالجتها كي لا تصبح عائقاً أمام تقدم العمل التربوي في المحافظة.. ومعادلة (اللاتجاذب) المزمنة في خارطة الجداول المدرسية هي أحد العيوب المعرقلة لأي تقدم في طريق السير الدراسي ! مع إدراك قيادات المكاتب التربوية والإدارات المدرسية لخطورة هذا العيب وأضراره البليغة على مستوى التحصيل العملي والمعرفي للطلاب وبالإمكان التخلص من هذا العيب المعيب من خلال وحدة العنصرين الرئيسيين ( الكفاءة + القدرة) وتجاذبهما .. فالكفاءة مرتبطة بالمؤهل العلمي ، كما أن القدرة مرتبطة بتخصص المهام وعدم التوافق بينهما يعني الإعاقة للسير التعليمي مما يؤدي إلى تدنيه وإضعافه وصعوبة تحقيق الهدف الخاص والهدف العام .
وهذا الأمر يتطلب عملية إعادة تصحيح عيب معادلة (اللاتجاذب ) في خارطة (جداول الحصيص) المدرسية البارزة في عدم التوافق بين مؤهل المعلم وتخصيص المادة التعليمية، ومثال على ذلك معلمة أو معلم متخصص بمادة اللغة العربية يدرس تربية إسلامية وآخر متخصص بمادة الاجتماعيات يدرس العلوم ومعلمة متخصصة بمادة الفنون تدرس القرآن ومعلم بمؤهل جامعي يدرس ( عام) أي سنوات الأساس وآخر بمؤهل معهد تربوي يدرس( الخاص) أي السنوات الابتدائية العليا. وهذا العيب مسؤولية تصحيحه علي إدارتي ( التعليم العام + التوجيه التربوي) بواسطة عملية نقل معادلة اللاتجاذب إلى (التجاذب) وهي تطابق المؤهل مع المادة وبالتالي يتم التخلص من أخطر هذه العيوب العالقة في جسم التربية والمعرقلة للتقدم التربوي.
ثقتنا كبيرة باهتمام قيادة مكتب التربية في المحافظة بتطهير البيت التربوي من مثل هذه العيوب الضارة بالمصلحة التعليمية للطلاب.
