لقاء/ محمد قائد علي تبذل إدارة التربية والتعليم بمديرية ردفان في محافظة لحج جهوداً مكثفة ومضاعفة لاستمرار العملية التعليمية والتربوية بالمديرية وتفعيل الأنشطة والتوجيه التربوي وتوفير الكتاب المدرسي والكوادر من المعلمين والمعلمات وإقامة وإنجاز العديد من المشاريع المدرسية والتربوية من المباني والفصول المدرسية ، وتوفير الأدوات والمعدات المدرسية والمخبرية، بالإضافة إلى إقامة العديد من الأنشطة والفعاليات والمشاركة الفعالة والمتميزة في إنجاح العديد من الفعاليات والمهرجانات الخاصة بالمناسبات والاحتفالات الوطنية، وكذا المشاركة والإسهام الفاعل والجاد في الأنشطة التي تقيمها وتنظمها مؤسسات المجتمع المدني ، وتفعيل دور مجلس الإباء بالمديرية ليأخذ دوره الحقيقي والطبيعي لكي يسهم ويتعاون عملياً بالتنسيق مع مكتب التربية والإدارات المدرسية لحل ومعالجة كافة المشاكل والصعاب التي تصادف سير العملية التعليمية. ولمعرفة المزيد من التفاصيل عن الجهود التي نبذلها هذه الإدارة التقينا الأخ الأستاذ/ فضل صالح مثنى الحجيلي مدير مكتب التربية والتعليم بمديرية ردفان محافظة لحج الذي تكرم مشكوراً بالترحيب بنا وتفضل بإعطائنا كافة التفاصيل حيث حدثنا قائلاً: [c1]المهام والجهود [/c]في البداية وجب علينا تقديم جزيل الشكر والتقدير لكافة العاملين بصحيفة (14 أكتوبر) ممثلة بالأخ/ أحمد محمد الحبيشي على هذه اللفتة الكريمة والاهتمام بنا وبالعملية التعليمية والتربوية بمديرية ردفان.. وبالنسبة للمهام والجهود التي يبذلها مكتب التربية والتعليم في مديرية ردفان فإنه منذ بداية العام الدراسي الحالي شرع قسم التعليم العام في إعداد الخطط والبرامج الكفيلة بتحسين وتطوير العمل التربوي في إطار مكتب التربية والتعليم بالمديرية بهدف الارتقاء بالعمل وإصلاح الاختلالات وسد الثغرات التربوية التي رافقت عملنا خلال الفترة السابقة ولما فيه مصلحة أبنائنا الطلاب والطالبات ولتوفير تعليم فعال ومتميز من خلال استغلال الفرص والإمكانيات المتاحة وتجنيد كافة القدرات والمهارات والطاقات التربوية التي تصب في مصلحة عملنا التربوي والتعليمي وتحسينه ، ويبذل مكتب التربية بالمديرية في الأقسام المكونة وكذا كافة الكوادر جهوداً كبيرة مكثفة ومضاعفة لقناعة الجميع وإحساسهم المهني الذي يحتم عليهم جميعاً التعاون مع كافة الجهات المسؤولة والمجتمع لإنجاح وتوفير عملية تربوية وتعليمية ملائمة لأجيالنا وتجاوز الثغرات والنواقص والسلبيات ، والتوظيف الفعال للإمكانيات المادية والبشرية وعدم السماح بإهدارها ، والعمل على حسن اختيار الكادر وتدريبه وتوزيعه. [c1]عدد المدارس والطلاب والمدرسين [/c]وأضاف يقول: أما فيما يخص عدد المدارس في المدارس فيبلغ عددها (46) مدرسة أساسية وثانوية وتصنيفها هو مدرسة وحدة ولبوزة الثانوية وعدد (5) مدارس أساسي وثانوي وعدد (12) مدرسة وعدد (28) مدرسة مغذية من الصف الأول إلى الصف السادس وتوزيع هذه المدارس هو عدد (6) مدارس ذكور وعدد (4) مدارس إناث وعدد (36) مدرسة مختلطة وعمل هذه المدارس هو (38) مدرسة صباحية وعدد (3) مدارس مسائية وبلغ عدد الشعب الدراسية (376) شعبه دراسية منها عدد (332) شعبة أساسي وعدد (44) شعبة ثانوي. وبلغ إجمالي الطلبة والطالبات في المديرية (12.767) طالباً وطالبة منهم عدد (7.549) ذكور وعدد (5.212) إناث وعدد (10.870) طالباً وطالبة في مراحل التعليم الأساسي منهم عدد (6.256) ذكوراً وعدد (4.614) إناثاً وعدد (1.897) طالباً طالبة في مراحل التعليم الثانوي منهم عدد (1.293) من الذكور وعدد (604) من الإناث. أما بالنسبة لعدد الكادر التعليمي فبلغ إجمالي عدد هيئة التدريس بالمديرية (868) مدرساً وبلغ إجمالي كادر الإدارة المدرسية عدد (85) كادراً منهم عدد (25) مديراً وعدد (16) وكيلاً وعدد (15) باحثاً وعدد (21) أمين مكتبة وعدد (4) سكرتير وعدد (4) فنيي مختبر. [c1]الامتحانات المدرسية [/c]وواصل الأستاذ/ فضل صالح مثنى الحجيلي حديثه فقال: أنجز قسم الامتحانات بالمديرية تحليل وتقييم نتائج العام الدراسي 2007 - 2008م وتم توثيق وتنظيم خلاصة تحليل النتائج للامتحانات الأساسي والثانوي وبلغ عدد المتقدمين للامتحانات المرحلة الأساسية من الصف الأول وحتى الصف الثامن عدد (5.625) ذكور وعدد (3.951) إناث وبلغ عدد الناجحين (4.944) ذكور وعدد (3.551) إناث وبلغ عدد الراسبين (681) من الذكور وعدد (400) من الإناث وبلغ عدد الغائبين (36) من الذكور وعدد (38) من الإناث .. وبلغ عدد المتقدمين لامتحانات المرحلة الثانوية للصف الأول والثاني ثانوي (831) ذكوراً وعدد (361) إناثاً نجح منهم عدد (679) ذكوراً وعدد (361) إناثاً ورسب منهم عدد (152) ذكوراً فقط وغاب منهم عدد (35) من الذكور ، وبلغت نسبة النجاح لمرحلة التعليم الأساسي ( 88.7 %) ونسبة النجاح للمرحلة التعليم الثانوي (78.2 %) . [c1]التوجيه التربوي [/c]ومضى يقول: يعرف التوجيه بأنه عملية إنسانية تتضمن مجموعة من الخدمات التي تقدم للأفراد لمساعدتهم على فهم أنفسهم وإدراك المشكلات التي يعانون منها بما يؤدي إلى تحقيق التوافق بينهم وبين البيئة التي يعيشون فيها حتى يبلغوا أقصى ما يستطيعون الوصول إليه من نمو وتكامل في شخصياتهم وهو بذلك يجمع بين المساعدة للإفراد على فهم أنفسهم وإدراك المشكلات التي تواجههم لتحقيق التوافق مع بيئتهم ، ونحن هنا نهتم كثيراً بهذا الجانب ولهذا ونظراً لعدم وجود رئيس للتوجيه التربوي فقد قمنا بتكليف أحد أعضاء فريق التوجيه بإعداد وإصدار نشرات خاصة بالنزول الميداني لأجل تفعيل دور التوجيه التربوي وفقاً للخطط والبرامج المعدة والمخصصة لهذا الغرض سلفاً. وفيما يخص الأنشطة المدرسية بالمديرية ونتيجة لوجود شاغر في هذا القسم خلال الأعوام الماضية والقسم لم يؤد دوره بالشكل المطلوب فقد قمنا بتعيين الأستاذ/ مشعل سيف جيوب الذي بدوره قام بتفعيل قسم الأنشطة المدرسية بالمديرية وقام بإعداد برامج تضمنت العديد من الأنشطة والفعاليات ومنها القيام بإصدار نشرة صحفية شهرية باسم ( المعلم ) وتعنى بتناول المواضيع والمواد الهادفة التي تخدم العمل التربوي ، وكذا القيام بتشكيل فرقة مسرحية وفرقة أخرى للإنشاد والفرقتان مكونتان من طلاب مدارس مديرية ردفان.[c1]مشاريع قيد التنفيذ[/c]وأردف قائلاً : وهناك مشاريع خاصة بالتربية والتعليم بالمديرية وهي حالياً قيد التنفيذ منها مشروع بناء عدد (6) فصول دراسية مع المرافق بمدرسة الثمري على نفقة مشروع تطوير التعليم الأساسي بكلفة مقدارها (144.640) دولاراً أمريكياً ، ومشروع بناء عدد (8) فصول دراسية مع المرافق بمدرسة المصرح بكلفة مقدارها (95.000) دولار أمريكي بتمويل من صندوق الأشغال العامة ، ومشروع بناء عدد (6) فصول دراسية مع المرافق بمدرسة حيد ردفان بكلفة مقدارها (129.660) دولاراً أمريكياً بتمويل من مشروع تطوير التعليم الأساسي ، ومشروع بناء عدد (6) فصول دراسية مع المرافق بمدرسة 7 يوليو بمنطقة الربوة العليا بتمويل من مشروع تطوير التعليم الأساسي ، ومشروع بناء عدد (3) فصول دراسية مع المرافق بمدرسة الجلاء بتمويل من مشروع التعليم الأساسي ، ومشروع بناء عدد (9) فصول دراسية مع المرافق بمدرسة الجدعا بتمويل من صندوق التنمية الاجتماعي ، ومشروع بناء عدد (6) فصول دراسية مع المرافق بمدرسة الثورة بتمويل من مشروع تطوير التعليم الأساسي ومشروع بناء عدد (6) فصول دراسية توسعة بمدرسة العهود للبنات بكلفة مقدارها ( 77.000) دولار أمريكي بتمويل من مشروع تطوير التعليم الأساسي .[c1]المشاريع المتعثرة [/c]وقال: وبالنسبة للمشاريع المتعثرة فهي : مشروع بناء عدد (9) فصول مع المرافق بمدرسة وحدة ، ومشروع بناء عدد (12) فصلاً مدرسياً مع المرافق بمدرسة سليك، ومشروع بناء عدد (3) فصول مع المرافق بمدرسة الحاجب ، ومشروع بناء (3) فصول مع المرافق بمدرسة عقيبه ومشروع بناء عدد (3) فصول مع المرافق بمدرسة الجلاء ، وجميع هذه المشاريع المتعثرة بتمويل من وزارة التربية والتعليم وبعضها بحاجة إلى تشطيب وبعضها مبنى له الأساسات. [c1]مشاريع أعلن عنها[/c]وواصل حديثه قائلاً : ومؤخراً تم إعلان مناقصة بناء مدرسة الجبلة المكونة من عدد (12) فصلاً دراسياً مع المرافق بتمويل من صندوق التنمية الاجتماعية ، كما تم إنزال مناقصة بناء مدرسة للبنات بالحبيلين وتتكون من عدد (15) فصلاً دراسياً مع المرافق بتمويل من صندوق التنمية الاجتماعي. [c1]الخلاصة والختام [/c]واختتم الأستاذ/ فضل صالح الحجيلي مدير مكتب التربية والتعليم بمديرية ردفان حديثه فقال: في إطار الجهود المبذولة لمكتب التربية بالمديرية لإصلاح أوضاع المدارس قمنا بتنفيذ بعض الترميمات في ثانوية لبوزة ووضع حماية على النوافذ وكذا سد الثغرات على سور المدرسة، كما سبق وأن بذلنا جهود كبيرة لترتيب أوضاع العام الدراسي 2008 - 2009م وكان من نتائجها إعادة توزيع المعلمين وإنهاء ظاهرة البدل لعدد (65) معلماً وقد واجهنا ظروفاً مستجدة أخلت بترتيباتنا منها وأهمها تأخر إجراءات التوظيف للمعلمين والمعلمات لعدد (17) درجة وظيفية والنقل المالي والإداري لعدد (8) معلمين بدرجة بكالوريوس ومن التخصصات المهمة في تكوين المدارس ، وذلك بدون الرجوع إلينا وموافقتنا وهو ما ترك أثراً سلبياً على تغطية النقص في مدارس المديرية ، وكذا تدفق أعداد كبيرة من الطلاب من داخل المديرية والمحافظة وكذا المحافظات الأخرى وبالذات إلى المدارس الواقعة في عاصمة المديرية وهو ما أضاف أعباء جديدة وأزمة في المبنى المدرسي ونقصاً في الكتب والمستلزمات ونقصاً في المعلم المتخصص .. كما نعاني من عدم وجود حراس في معظم المدارس مما يعرضها لكثير من الأعمال التخريبية، ونعاني من شحه الإمكانيات للعمل الميداني ( التوجيهي والرقابي والإشرافي ).