لقاء/ منير رشاد العقربي الزائر لتلك المعارض يشعر بارتياح لما تحويه من إبداعات رائعة الجمال ويتم الشرح من قبل الطلبة والطالبات وتجد الكفاءة والنبوغ والحس المرهف وأنت تتجول بين أجنحة الحرف اليدوية وتقديم الوسيلة والرسومات الجميلة ذات الطابع التاريخي والمعاصر وإجراء التجارب العلمية إضافة إلى فنون النحت ومعارض الصور الفوتغرافية وفي إطار هذه التظاهرة التربوية والإبداعية والابتكار لأجهزة الاستقبال والإرسال الإذاعي التقت "صحيفة 14 أكتوبر" بمدير إدارة التربية والتعليم مديرية البريقة الأستاذ قادري صالح المحضار الذي قال.. هذه الأيام المجيدة الحافلة بالخير والعطاء تأتي تزامناً مع النشاطات والفعاليات التي تقام بمدارسنا بمناسبة اليوم المدرسي وهناك شعور طيب ومتميز لدى الطلاب وكافة التربويين لما قدم ويقدم في سبيل إبراز المواهب وخلق نوع من الإبداع وتفعيل الأنشطة وهناك جهود جبارة وعمل متواصل تبذل من قبل القيادة التربوية متمثلة في شخص الدكتور عبدالله النهاري مدير المكتب. أن نجاح اقامة المعارض العلمية والثقافية والفنية وتقديم العروض الرياضية وإقامة المسابقات الفكرية وكلها في مجملها يعبر عن مدى الفهم والإدراك الذي بلغه الطلاب في المدارس وأنتم لاحظتم ذلك.وفي هذا الأثناء كان لنا لقاء مع الأستاذ محمد علي بن علي الشلن مدير ثانوية ناصر لوتاه :[c1]س1) ماذا يمثل لك هذا اليوم المدرسي؟[/c]ج) بالنسبة لهذا اليوم المدرسي يمثل قيمة عمل الطلاب خلال عام دراسي كامل من حيث ربط الجانب الدراسي النظري للعلوم بالجانب التطبيقي وذلك من خلال إبراز المهارات والقدرات الإبداعية لهم ويتجلى لنا من خلال المعارض بأن أفكار كثير من الطلاب العلمية والبيئية تنعكس إلى أعمال إبداعية تعطي لنا نظرة مستقبلية مشرقة لهذا الوطن المعطاء وعلينا أن لا ننسى المدرسين الذين يوجهون طلابهم إلى العمل الصحيح والإبداع الخلاق كون المعلمين هم صناع الحياة الاجتماعية لأي بلد.[c1]س2) ماهي الإسهامات المقدمة من إدارة المدرسة لإبراز هذا اليوم؟ [/c]ج) الإدارة المدرسية هي صاحبة الفضل الأول في هذا الجانب وإسهاماتها واضحة من خلال الدعم المالي وإن كان محدوداً حسب ظروف المدرسة وكذلك توجيه المدرسين للإشراف على عمل الطلاب والتسهيلات الدراسية وخلق الجانب التنظيمي لهم لكي لا يكون العمل الإبداعي على حساب الدراسة إذاً لولا التسهيلات المقدمة من قبل هيئة التدريس لما تشجع الطلاب على العمل ولما تطورت مهاراتهم الإبداعية وقدراتهم العلمية والعملية وفي صالة المعرض التقينا الطالبة لميس مختار علي ثالثة علمي ثانوية الشهيد محمد الدرة في البريقة التي حدثتنا عن البيئة البحرية حيث قالت.. تعتبر البيئة البحرية جزءاً من البيئة المحيطة بالإنسان وتعتبر البيئة البحرية وما تحتويه من حيوانات وأسماك مصدر غذاء للإنسان وكما نعلم أن البيئة البحرية جزء من منطقة البريقة ونعلم أن هناك حيوانات بحرية مهددة بالإنقراض وذلك بسبب الملوثات البحرية والتي مصدرها الأساسي عوامل بشرية.ثم حدثتنا الطالبة هبة محمد المحسني ثالثة علمي وكان لديها مجسم البيئة الطبيعية حيث قالت.. هو عبارة عن رسم في لوحة خلفية وعبارة عن تلال مرتفعة تعبر عن الصحاري وبعض المناطق الزراعية والمجسم عبارة عن شقين الحياة البرية وكيفية المحافظة عليها من الإنقراض وحياة الدواجن وهذه كلها عبارة عن مجسمات من الحيوانات المختلفة وهذا المجسم عبارة عن مجسم تعبيري وجمالي وفني لأهمية البيئة والمحافظة عليها.أما الطالبة مرام محمد أحمد ثالث علمي مدرسة الشهيد محمد الدرة البريقة فتحدثت معنا في مجال الكمبيوتر حيث قالت.. استخدمنا الكمبيوتر كوسيلة لتوصيل مفهوم معنى الليزر إلى ماذا يرمز وكلمة الليزر جاء من اختصار لمعنى تضخيم الصوت وقد حاولنا إدخال الصورة "بالاسكانر" لتركيب جهاز الياقوت الذي من خلاله تصدر أشعة الليزر.وفي إطار هذه اللقاءات كان لنا حوار مع الطالب محمد أرسلان ثالثة علمي والطالب عمار عبدالله من ثانوية ناصر لوتاه حيث تحدث الأول عن التشريح لكثير من الحيوانات منها الأرانب والحمام وكذلك مجال الفحص ومنه فحص الدم وفحص البول السكري وشرح الوسائل المختصة بالتعليم مثل شرح تركيب (DNA) والآخر تحدث عن الحمض النووي منقوص الأكسجين والذي هو يحمل الصفات الوراثية في الكائنات الحية وتطرق إلى تركيبه ومكوناته وتركيب العين ومما تتكون ومما تتركب بالإضافة إلى الجزء الخاص بالبحوث العلمية. وكانت معنا في هذا اللقاء الطالبة المثالية شهد شهاب محمد ثانية علمي ثانوية الشعب والتي قالت.. لقد قدمت في مادة الأحياء وسيلة تعليمية مبسطة وهي عبارة عن شرح مفصل لمشتقات النفط البنزين ومشتقات البنزين هي الكيروسين والغاز الطبيعي وزيوت التشحيم ووقود الطائرات والإسفلت وقدمت بالإضافة إلى الشرح المفصل لمشتقات البنزين استخدامات هذه المشتقات فعلى سبيل المثال استخدام الكيروسين كوقود للسيارات واستخدام الأسفلت لتعبيد الطرق الترابية وسفلتتها ولقد استخدمت لإنجاز هذه الوسيلة مواد بسيطة وهي مادة الفلين وأنابيب شفافة والألوان المائية والخشبية بالإضافة إلى ورق المقوى والغراء والكرتون وقدمت وسائل تعليمية وهي عبارة عن أشكال هندسية متحركة قابلة للتفكيك وغيرها من الأشكال.كما التقينا زميلتها من ثانوية الشعب الطالبة عهود علي عبدالعزيز ثالثة أدبي قالت.. الذي قدمته في مادة المنطق في درس أشكال القياس الذي وضعها أرسطو وهو فيلسوف يوناني وأشكال القياس عبارة عن مقدمتين ونتيجة مقدمة كبرى ومقدمة صغرى ونتيجة أيضاً تتحدث عن الموضوع والمحول وأشكال القياس هي أربعة وهذه الوسيلة تتكون من مقوى أبيض "أي ورقة سميكة" واسفنج وصمغ بوستيك لون أحمر + أزرق وكرتون قمت بتلصيق قطع من الورق على شكل مربع في الاسفنج وبعد ذلك قمت بكتابة حرف الميم وهذا الحرف يرمز له بأنه حد أوسط وقمنا بعمل اسفنج على شكل خطوط طويلة لتتواصل بين الحدود وكان الشكل الأخير للوسيلة هو الشكل الأول الشكل الثاني على هذا الصعيد التقينا الطالب غسان محمد ناجي من ثانوية ناصر لوتاه مبتكر جهاز الاستقبال الراديو باستقبال الموجات الكهرومغناطيسية قال.. قمت بتركيب الجهاز في الصف الثانوي حيث جاءتني الفكرة من الكتاب المدرسي قمت بتوصيل المصدر الكهربائي بالمكثف المتغير السعة والمقاومات توصيلاً على التوالي المايك والمكثف الأول توصيلاً على التوازي وما إلى ذلك شاركت على مستوى المحافظة وفزت بالمركز الأول ومن ثم ذهبت إلى صنعاء للمشاركة في الملتقى الطلابي العلمي الأول وفزت بالمركز الأول على مستوى الجمهورية بالإبتكارات العلمية.