* محفوظ الطويل :يتصور الكثيرون أن جمع المال بكل السبل هو الطريق الأمثل للوصول إلى الراحة عندما يتقدم بهم العمر و قد يكون مع الكثيرين منهم بعض الحق في ذلك لانهم لا ينظرون إلى الواقع المؤلم الذي نعيشه بل ينظرون إلى المستقبل البعيد الذي ربما لا يعيشونه و لا يصلون إليه .تعالوا بنا نشخص الأسباب التي أوصلتنا إلى ذلك .معروف جيدا أن اي نهضة أو تقدم في اي أمة لابد من أن تبدأ بالتربية والتعليم و هناك الكثير و الكثير من الأمثلة و في مقدمتها اليابان و ماليزيا و الدول الأوربية و الولايات المتحدة و كندا و غيرها .في كل تلك الدول يعتبر المعلم و المعلمة هما الركيزة الأولى و اصحاب المهنة و الوضع الاجتماعي الأرفع حيث يتم إعطاؤهم أعلى الرواتب و يتم تكريمهم بأعلى الأوسمة ما يجعلهم يواصلون جهودهم الدائمة في تطوير أنفسهم و تحصيل العلم و نقله بشتى الوسائل إلى الأجيال المتوالية إيمانا منهم بدورهم في رقي و نهضة بلادهم .أما نحن:و الله إني أصبحت أخجل أن أدعي أنني معلمبعد التدريس لأكثر من 20 سنة في مراحل التعليم المختلفة اكتشفت أنني كنت في عالم مثالي لا يمت إلى الواقع بصلة رغم علمي و شعوري بذلك منذ زمن بعيد فقررت أن ابتعد و لا أواصل المشاركة في هذه المهزلة .معادلة يصعب على اي عبقري أن يحلها :يبحث المدرس المصري و غيره عن فرصة عمل في دولة خليجية لتحسين وضعه فيتاجر به أصحاب المدارس الأهلية حيث يشتري التاشيرة بما لا يقل عن عشرة آلاف ريال و يقبل أن يعمل بعقد غير آدمي بمبلغ لم يصل إلى ثلاثة آلاف ريال بعد و ياتي إلى دول الخليج و يتفاجأ بمستوى معيشي مرتفع فلا يستطيع أن يسكن و ياكل و يشرب و يدفع متطلبات تجديد الإقامة و التاشيرات وغيرها و الكهرباء و الهاتف و الإنترنت و..و.. و مطلوب منه أن يسدد ثمن التاشيرة التي اقترضها من أصحابه و يجد نفسه في متاهة مضطرا إلى السعي وراء دروس خصوصية بهدف تلبية المتطلبات الاساسية له هو نفسه ثم لاسرته التي فارقها على أمل أن يحسن أوضاعهم و يدور في حلقة مفرغة و ينتهي العام الدراسي كل سنة و يلزمه زيارة أهله فيضيع ما جمع و يتسلف من هذا و من ذاك حتى يعود مرة أخرى إلى عمله في تلك الدولة الخليجية .كيف لهذا المعلم أن يطور نفسه بتعليم أو بدورات أو بأدوات تقنية حديثة و كيف يمكن أن يكون مبدعا ليخرج أجيالا تنهض بهذه الأمة ؟؟يذكرني هذا بصندوق النكد الدولي الذي يتحكم فيه الصهاينة حيث يعطون القروض بفوائد لا يقدر اي عبقري على الوفاء بها و يظل يدور في فلك الدين حتى يعلن إفلاسه و يؤخذ منه كل ما كان يمتلكه قبل الاقتراض .المشكلة تكمن في أناس يتصورون أنهم أذكى من غيرهم و هم من يدعون أنهم يساهمون في نهضة البلد بالتعليم و هم في الواقع يدمرون المستقبل ليس فقط لبلدهم بل لكل المنطقة التي يعيشون فيها و المناطق المجاورة لهم . ثم يتفاخرون بانهم استطاعوا أن يبنوا أنفسهم بالملايين من دم الكادحين .قيل ( keep them in darkness) اتركهم في الظلام ... و المقصود أن يبقى هؤلاء البشر في جهلهم حتى يقضي الله أمرا كان مفعولا ... و لكن ..لا يدرك الآباء مدى المستوى المتدني لأبنائهم و بناتهم من ناحية التعليم إلا متأخرا جدا بعد اتمام شهادة الثانوية العامة و يضطر الكثيرون منهم إلى تسفير أبنائهم و بناتهم إلى الخارج ليتعلموا ( اللغة االإنجليزية ) أو يلتحقوا بجامعات غربية و يعاني أولئك اشد المعاناة لرفع مستواهم أولا في اللغة ثم في المجال الذي يتخصصون فيه و فشلت نسبة كبيرة منهم و عادت بخفي حنين .فهل نعيد التفكير في طريقتنا و اسلوبنا في التعامل مع المعلمين و المعلمات أم تسيرون في طريق آخر و هو استقدام مدرسين من جنسيات غربية ظنا منكم أنهم أفضل منا و يهمهم مصلحتنا و مصلحة أبنائنا أكثر منا ؟؟ و بعد انقضاء عقد أو عقدين تكتشفوا أنكم كنتم تسيرون في الاتجاه الخاطئ؟؟؟