[c1]* نحن لاندعي الكمال واثناء سير العمل تبرز صعوبات وبعض الاخطاء نعمل على معالجتها..[/c]متابعة / نبيلة عبده محمد تصوير/ عبد الواحد كثرت الاراء والاستفسارات حول تطبيق نظام الكنترول في الامتحانات تلك التجربة التي تم استحداثها مؤخراً ... فهناك من يرى انها طريقة مجربة ومفيدة وصحيحة من اجل قياس مستوى التحصيل العلمي بشكل صحيح وهي لصالح الطالب والمعلم والادارة المدرسية من خلال تحري الدقة في تحصيل الطالب او الطالبة دون مجاملة او تزييف لهذه الدرجات..وبعضهم يرى في هذه الآلية حرمان الطلاب من التعرف المباشر على مستواهم من خلال مراجعة اوراق اجاباتهم...وبهذا الخصوص تحدث في البداية الاخ/ نبيل احمد حمادي مدير ادارة الامتحانات م/عدن قائلاً : في البدء اسمحوا لنا ان نسجل شكرنا وتقديرنا لاهتمام صحيفة 14 اكتوبر بالعملية التعليمية والتربوية وتناول مواضيعها المتعددة واستحداث (باب او صفحة) للقضايا التربوية وهي مساهمة رائعة ستأتي بثمارها مستقبلاً .. وهي صفحتي شباب وطلاب الصادرتين أيام الاحد والاثنين والثلاثاء والاربعاء نرجو ان يتفاعل معنا الجميع ويشاركنا المجتمع بغية تنوير وتحسين العمل التربوي والتعليمي في المحافظة وبكل سرور سنجيب على اسئلتكم التي في ضوء تطبيق آلية نظام الكنترول عند امتحانات الفصل الدراسي الاول من العام الحالي 2005-2006م.[c1]نظام الكنترول من إعطاء الطالب حقه** من المعلوم ان لجنة الكنترول تسعى لأعطاء الطالب حقه من الدرجات بصدق؟وأليس من غير المعقول ان يحرم الطالب من مراجعة ورقة اجابته بعد التصحيح؟[/c]* في سياق السؤال اشرتم الى أن نظام الكنترول يسعى في إعطاء الطالب حقه من الدرجات بصدق وأمانة دون مجاملة او تزييف لهذه الدرجات وهذا هدف من الأهداف العديدة التي يسعى الكنترول الى تحقيقها .. أن المعلمين يتحلون بالامانة ومؤمنين برسالتهم الانسانية النبيلة ويبذلون جهوداً طيبة تستحق الاحترام والرعاية..وفي اطار العملية التدريسيه يقومون بالعديد من الانشطة والاساليب ويستخدمون الوسائل التعليمية وغيرها من مصادر التعليم وينظمون الكثير من اساليب التقويم المتنوعة الهادفة لتحقيق الاهداف التربوية المرجؤه وهناك علاقات انسانية حتمية متبادلة بين المعلمين وطلابهم معظم المعلمين يعرفون بشكل جيد طلابهم والطلاب يعرفون ومطلعون على أساليب وعمل ونشاط معلميهم..فمن خلال النشاط الذاتي للطالب الصفي واللاصفي يقوم المعلم بملاحظة ورصد وتدوين كل طالب نحو تحقيق الاهداف وتسمى بالمحصلة 20 من الاختبارات الشفوية - التمارين والتطبيقات - الواجبات الصفية الاختبارات الشهرية - النشاط المصاحب للمادة - اختبر نفسك- بطالقة التفكير وغيرها من الانشطة الصفية واللاصفية.كل تلك الانشطة يمر بها الطلاب خلال العملية التدريسية.وتستطيع الاسرة مساعدة ابناءها من أول يوم دراسي وبامكانها متابعتهم والتنسيق مع المعلمين لتذليل الكثير من الصعوبات التي تعترض دراستهم .. لكن للأسف الشديد هناك عدد من الاسر تعطي الاهتمام فقط اثناء فترة الامتحانات الفصلية او النقل او الشهادة العامة " تاسع- الثانوية العامة" وتمارس الضغط النفسي على ابنائها وتطالبهم بنتائج ودرجات عالية .. وعدد من الطلاب لديهم صعوبة في التعليم ( عدم قدرتهم على القراءة والكتابة) ان اتقان واجادة اللغة العربية قراءة وكتابة هي المفتاح السحري للدخول الى عالم التعليم.وحول موضوع استلام كل طالب لورقة الاجابة بعد التصحيح من لجنة الكنترول سيجري مناقشة هذا الموضوع مع العديد من الاطراف التربوية وسيتخذ القرار المناسب بما لايحدث اي خلل في نشاط لجان الكنترول.ونظام الكنترول هو ادارة عمليات الامتحانات بشكل مخطط ومنظم وموجه وتدار عمليات الامتحان ليس من خلال لجنة واحدة فقط بل من خلال العديد من اللجان " اللجنة الفنية - لجنة الطباعة والتصوير -لجنة التصحيح- لجنة المراجعة والتدقيق -لجنة الرصد - لجنة المراقبة والملاحظة ولجنة الترقيم السري وغيرها كل هذه اللجان تقوم بمهام محددة وتعلم بشكل منسق ومنظم ومتكامل وتشكل مجموعة واحدة وتضع في اعتبارها اعداد النتيجة التحليلية والعامة للمدرسة بصورة صحيحة وصادقة ودقيقة تعكس الجهود المبذولة من قبل الطلاب واسرهم والمدرسة ونحن لاندعي الكمال فاثناء سير العمل المضني تبرز صعوبات نادراً ما تبرز بعض الاخطاء ويعمل كل العاملين في لجنة الكنترول بالمدرسة على اكتشافها ومعالجتها ووضع الحلول المناسبة لها..الجدير بالذكر ان الدكتور/ عبدالله احمد النهاري مدير مكتب التربية والتعليم بالمحافظة شدد ويشدد على تجنب اية اخطاء في نشاط وعمل لجان الكنترول وإعطاء مساحة واسعة من المراجعة الدقيقة لعملية التصحيح والرصد الصائب للدرجات واعداد الكشوفات بشكل مرتب واعداد النتائج والمؤشرات الواقعية ومنح كل طالب حقه من الدرجات .[c1]من حق الطالب مراجعة اوراق اجاباته** لاتسمح المدارس للطلاب بفتح ملفاتهم للتأكد .. وإذا سمح لهم يتم خصم (5) علامات من درجاتهم وكذا دفع رسوم مقابل ذلك؟[/c]* وحول هذا السؤال اجاب الاخ / نبيل احمد حمادي قائلاً : هذا اجراء غير تربوي فيما يتعلق بحرمان الطالب 5 درجات ونحن اشعرنا من سابق ان من حق اي طالب مراجعة ورقته عبر معلم المادة ومن يقصر اويتقاعس في انصاف طلابه والادارة المدرسية واعية ومدركة لمهامها التربوية وانه من حق اي طالب تقديم التظلم الى معلم المادة ومرفوض رفضاً قاطعاً دفع اي ريال مقابل ذلك.[c1]الدقة والترتيب من صلب مهام لجان الكنترول** يحصل في بعض الاحيان رصد درجات طالب تكون لطالب آخر نتيجة الخطأ خاصة عندما يكون الخطأ في الاسم الرباعي؟[/c]* الأخطاء في عمل لجان الكنترول تكون نادرة فالدقة والترتيب من صلب مهامها .. قبل ان تبدأ عملية الامتحان والتصحيح تجري عملية اعداد كشوفات المتقدمين للامتحان ومنحم ارقام جلوس للامتحان ..ومن هنا تتلاشى الاخطاء ان وجدت مثل هذا الخطأ ممكن اجراء التصحيح له بكل سرور وسهولة .[c1]عملية التصحيح والاخطاء في نظام الكنترول** هل يمكن ان يتسبب رداءة خط الطالب رسوبه اثناء عملية التصحيح؟[/c]* عملية التصحيح هي قلب الامتحانات وتعطي الادارة المدرسية ولجنة الكنترول والتوجيه التربوي والقيادات التربوية لهذه العملية اهتماما خاصا ويشرف رؤوساء الشعب الدراسية اشرافاً مباشراً على لجان التصحيح ويقومون بمراجعة التصحيح فالمصححون هم معلمو المواد الدراسية وكل معلم لديه المهارات الخاصة في تقدير الدرجات واعطاء كل اجابة حقها من الدرجات كل التربويين يدركون ان عددا كبيراً من الطلاب يعانون من صعوبة الكتابة (بخط واضح) ولايوجد معلم لايقدر هذه الصعوبة تقديراً صائباً .فقضية الفشل او بالاصح الرسوب في المادة لاتعود الى المصحح نتيجة رداءة الخط.قضية الرسوب لها الكثير من الاسباب نحن في ادارة الامتحانات بالمحافظة انزلنا توجيهات مرفقة باستمارات خاصة لتحليل وتفسير نتائج الفصل الاول وسنقوم بدراستها مع اطراف المنظومة التربوية (توجيه تربوي- تعليم عام-امتحانات - والمجال مفتوح لمشاركة اعضاء مجالس الآباء).ولكي نجنب طلابنا الرسوب علينا تقديم المساعدة لهم وتذليل الصعوبات التي تعيق تعلمهم 0هذه المساعدة ينبغي تقديمها من قبل الاسرة اولاً والمدرسة ايضاً الطالب عليه مساعدة نفسه والاعتماد على النشاط الذاتي والمناهج الدراسية الجديدة التي اقر تدريسها عام 2000م تعتمد على اسلوب التعليم الذاتي من قبل الطالب وعلى الجميع ان يعززوا الاندفاع للتعليم عند الطلاب .[c1]** كيف يمكن للطالب إجراء امتحان لمادتين او اكثر في يوم واحد ؟اليس من الافضل الاختبار في مادة واحدة بدلاً من مادتين او اكثر؟ [/c]* حول السؤال عن موضوع اجراء اختبار لمادتين اوثلاث مواد دراسية في يوم واحد ( قرآن -اسلامية) (منطق فلسفة علم نفس) الثانوية العامة بورقة واحدة.اختبار اجتماعيات (تاريخ - جغرافيا-وطنية) الصف التاسع بورقة واحدة.هذا الموضوع هام ونحيله للاجابة عليه الى الاخوة في قطاع التوجيه والمناهج ونتفق مع مقترحكم.