صنعاء / فيصل الحزمي :شرعت وزارة التربية والتعليم بالتعاون مع البنك الدولي في إعداد الإستراتيجية الوطنية للتعليم الثانوي العام في النصف الثاني من عام 2004م لمعالجة الإختلالات الحاصلة في الوضع الراهن للتعليم الثانوي العام بقسميه العلمي والأدبي.وبينت وثيقة مشروع الإستراتيجية الوطنية للتعليم الثانوي أثناء تحليلها الراهن للتعليم الثانوي، إن مجموع الملتحقين بهذا النوع من التعليم حوالي 98 % من إجمالي الملتحقين بالتعليم الثانوي ككل، ويشكل الطلاب الملتحقين في المناطق الريفية ما نسبته 54 % من إجمالي الالتحاق في الوقت الذي يستأثر الريف بأكثر من 70 % من إجمالي السكان، بينما وصلت نسبة التحاق الإناث بالريف إلى 23 % وبفارق 18 نقطة عن نسبة التحاق الإناث في الحضر.ويبين تحليل الوضع حسب مشروع الإستراتيجية أيضا إلى إن 82 % من إجمالي الملتحقات بالتعليم الثانوي العام في الريف يدرسن في مدارس مختلطة، في الوقت الذي وصلت فيه هذه النسبة إلى 35 % لفتيات الحضر أي بفارق 47 نقطة ، بينما التعليم الثانوي الأهلي والخاص لا يضم سوى 2 % من إجمالي الملتحقين في التعليم الثانوي العام .وأوضحت وثيقة الإستراتيجية ان غالبية المدارس الثانوية تعمل كمدارس للتعليم الثانوي و الأساسي بنسبة 91 %، وتتركز نسبة 83 % من هذه المدارس المشتركة في المناطق الريفية .أما بالنسبة لفجوة النوع في التعليم الثانوي العام فقد بينت الإستراتيجية إنها ارتفعت من 27ر0 إلى 48ر0 إلا أنها لاتزال منخفضة جدا على المستوى الإقليمي، ففجوة النوع وصلت إلى 95 ر0 في إقليم الشرق الأوسط وشمال إفريقيا مما يعني ان اليمن تبعد عن هذا المستوى 47 نقطة .وتطرقت الإستراتيجية إلى نقطة ضعف تتعلق بالمناهج والبرامج الدراسية التي يؤخذ عليها تغليب الجوانب النظرية على الجوانب التطبيقية ولا تشتمل على اية مواضيع تتعلق بمهارات الحياة العملية.واستعرضت وثيقة مشروع إستراتيجية التعليم الثانوي العام أوضاع المعلمين في المدارس الثانوية حيث أوضحت أن غالبية المعلمين يحملون مؤهلات جامعية وان حوالي 16 % يحملون اقل من ذلك وذلك لارتباط التعليم الأساسي بالتعليم الثانوي في 91 % تقريبا من المدارس، وتتركز غالبية المعلمات في المدارس الحضرية، حيث لا تشكل معلمات الريف سوى 6 % ، مشيرة إلى أن نصاب المعلم في المرحلة الثانوية يصل إلى 21 حصة أسبوعية إلا ان 52 % يقومون بتدريسها بين اقل من ست حصص إلى 17 حصة، كما أنها تتفاوت بين الحضر والريف.
