د. الجوفي في لقاء موسع بمديرية طور الباحة:
لحج / سبأ :أكد وزير التربية والتعليم الدكتور عبد السلام الجوفي أن مطابع الكتاب المدرسي ستوفر عدداً من الإذاعات المدرسية والمختبرات لمدارس طور الباحة بمحافظة لحج .وقال الوزير الجوفي خلال لقائه الموسع أمس بمديرية طور الباحة بالمعلمين والمعلمات وأعضاء السلطة المحلية والشخصيات الاجتماعية بالمديرية، أن وزارة التربية ستقوم ببناء مقر لمكتب تربية مديرية طور الباحة.وهنأ المعلمين والمعلمات وأعضاء السلطة المحلية والشخصيات الاجتماعية بالعيد الوطني التاسع عشر للجمهورية اليمنية “22 مايو” ، مشيدا بالروح الوحدوية للحضور الكبير في يوم الجمعة على الرغم من أنها إجازة أسبوعية. واستعرض عدداً من القضايا التربوية التي تهم أبناء مديرية طور الباحة وفي مقدمتها تحسين أوضاع المعلمين وتوظيف خريجات الثانوية العامة في المديرية في مجال الحقل التعليمي .وأشاد وزير التربية والتعليم بالدور النضالي لأبناء طور الباحة من أمثال الرئيس قحطان الشعبي وفيصل عبداللطيف باعتبارهما من الرموز الوطنية الذين عملوا جاهدين من أجل تحقيق وحدة الوطن.وقال إن النزول الميداني إلى المديرية من اجل تلمس هموم المواطنين ومعرفة احتياجاتهم من الخدمات الأساسية الضرورية قبل إعداد الميزانية للعام المقبل ونقلها كل المطالب الخدمية التي تقدم بها المجلس المحلي للمديرية لمناقشتها في مجلس الوزراء والعمل على وضع الحلول المناسبة بشأنها.من جانبه تطرق الامين العام للمجلس المحلي بمحافظة لحج علي حيدرة ماطر إلى الجهود التي يقوم بها المجلس المحلي بالمحافظة في متابعة القضايا التنموية والتربوية للمحافظة .ولفت إلى أن القيادة السياسية ممثلة برئيس الجمهورية تعمل على تلمس أوضاع واحتياجات المواطنين وذلك من خلال النزول الميداني لعدد من الوزراء والمعنيين .. موضحا أن زيارة وزير التربية ووكيل الوزارة لقطاع المناهج والتوجيه والمدير التنفيذي لمطابع الكتاب المدرسي الحالية للمحافظة هو للاطلاع على الاحتياجات التنموية والتربوية ورفعها إلى الحكومة لمناقشتها والعمل بها .من جانبهما تحدث مدير عام المديرية ومدير مكتب التربية بالمديرية عن احتياجات المديرية خاصة في المجال التعليمي والتنموي.. مؤكدين أن المديرية تحتاج إلى تحسين أوضاع معلميها وسد النقص في المعلمات وبناء المدارس وتوفير مبنى لمكتب التربية بالمديرية.حضر اللقاء الوكيل الأول لمحافظة لحج ياسر اليماني وعدد من المسئولين.
